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第四节 转益多师玉汝成实习指导（第3页）

4。创新工匠精神强调执着、坚持、专注甚至是陶醉、痴迷，但绝不等同于因循守旧、拘泥一格的“匠气”，其中包括着追求突破、追求革新的创新内蕴。这意味着，工匠必须把“匠心”融入生产的每个环节，既要对职业有敬畏、对质量够精准，又要富有追求突破、追求革新的创新活力。

（二）培养学生工匠精神的必要性1。工匠精神是经济社会进步的需要改革开放40年来，我国已成为世界第一制造业大国，但实现由制造业大国向制造业强国的跃升，离不开大国工匠精神的坚实支撑。近几年，国人到日本抢购马桶盖和电饭煲等，这深深刺痛了中国社会的神经。“物不美价廉”已无法满足人们的需求，价格已不再是人们考虑的首要因素，而在乎的是产品的附加值：品质、创意、人文关怀、参与感。于是我国提出了“中国制造2025”，最关键是重塑工匠精神，脚踏实地，提高产品的品质，更加注重细节，创造出具有世界影响力的中国民族品牌。

2。工匠精神是中职学校可持续发展的需要工匠精神是职业教育的灵魂，是学生应该树立的信念，却也是中职教育容易忽视的一个盲区。职业教育与普高教育不同，其目标是培养企业所需的技能型人才。根据对本地企业的调查，大部分企业对就业者的要求：掌握一定的职业技能，还需要懂得做人的道理、吃苦耐劳，具有责任心。因此，中职学校在加强学生专业技能训练的同时，更加注重对学生“工匠精神”的培养，让每一位学生以敬畏的姿态投入到学习、工作中。

3。工匠精神是学生立足社会的重要保障中职学校的培养目标是：培养具有一定的专业知识和专业技术、具有良好职业素养，能面对不同的职业岗位，适应生产、管理和服务的应用型技能型人才。企业在招聘新员工时往往强调工作严谨，吃苦耐劳，有责任心，掌握一种或多种技能。中职学校在塑造学生素养时，若能强化其工匠精神的培养，将极大地提高学生的竞争力，促进学生的就业和个人职业的发展。

（三）班主任培养学生工匠精神的基本方法1．精准认识新时代工匠精神的内涵“思想是行动的先导，理论是实践的指南”，要解决行动问题，得思想先行。因此，精准认识新时代工匠精神的内涵是班主任工作首先要解决的问题。首先，要先从国家、民族战略高度，从培养新时代人才的层面，去认识工匠精神对职业教育的重要意义，增强对工匠精神理解的理论拓展，提升对工匠精神理性认识的高度，做好班级终极目标的设计和人才培育途径的设计。第二，作为工匠精神培养具体实施者，要重点从实践意义的角度去理解工匠精神的真正内涵，也要加强自身工匠精神的修炼，只有这样，班主任才能在实际教育工作中，用实际行动去感染人，也才能发挥主观能动性，有创造力地开展工匠精神的培育工作，正所谓教学相长。

2。把工匠精神培育的内容写入班级成长方案工匠精神是崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新、报国成才的一种坚定理想信念；是一种对职业敬畏、对工作执着、对产品和服务追求完美的价值取向；是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一；是学生应该树立的职业理想；是职业教育的灵魂。因此，就有必要把工匠精神的培育内容纳入各专业技能型人才培养方案中，把工匠精神作为人才培养的理念渗透到学生培养的整个过程中去，作为考核合格毕业生的一个重要标准，从价值观层面做好人才培养的导向。

3。师生共建工匠精神资源库班级要逐渐构建工匠精神德育教育的资源库。一方面，可以面向社会范围内收集具有新时代工匠精神的典范人物事迹，例如，央视的纪录片《大国工匠》，就是最具有教育意义的、富有感召力和职业荣誉感的教育资源，学校可以统一组织学生观看；另一方面，可以在历届毕业生中挖掘具有工匠精神的典型学生事例，制作成图文资料、书籍、视频等校本教育资源，让学生从师兄师姐的身上感受到更加贴切的工匠精神，让工匠精神在学生的身上薪火相传下去。第三方面，可以让学生通过阅读、看电视、上网，检索有关工匠精神事迹的各种素材建成自我教育提升库。通过开展讲故事、手抄报、收集典型案例、展览、讲座等活动传播、弘扬工匠精神，让工匠精神在学生心中扎根，让学生发现周围的工匠精神所在，写成文字纳入资源库，互相鼓励，营造氛围，形成班级的工匠精神日常培育的长效机制。

4。在日常行为规划中落实工匠精神从日常生活、学习、工作中一点一滴严格规范要求学生，对每项工作任务都要高标准严要求，精益求精，让优秀成为学生习惯，具体要求如：仪容仪表细节，卫生清扫细节，窗帘拉上要求，餐具回收要求，见面温暖问候等方方面面，班主任都要咬定青山不放松地去坚持督促、培养，使学生养成对每一件事，对每一个人，都能够以敬畏的姿态去做到最好，从而提高自身形象，获得社会和他人的良好评价，实现自己的“匠人梦”人生价值。

【案例一】

德胜木工班学生日常行为规范

1。按时起床，叠好被褥，整理好床铺及其他生活用品。按时就寝，按时熄灯，就寝后尽量不要发出声响，以免影响他人休息。

2。按时上下课，不无故旷课。因故不能上课需事先请假。

3。上课专心听课，不做小动作，不交头接耳，认真做好读书笔记。

4。发言要举手，回答问题要起立；认真完成作业，不抄袭、不偷看，字迹要清楚，簿本要整洁。

5。爱护桌凳，不乱刻乱画；不在黑板、墙壁等地方乱涂乱写。

6。虚心向师傅请教木工技术，关注每一个细小的动作，勤学苦练师傅当天传授的技术，理解其动作要领，不要把问题留到第二天。

7。工作时，要爱护工具。要用自己的工具操作，不得随意动用他人的工具。实训结束后，要保养、整理工具，及时归位。发现有工具损坏，要查明原因，立即报告。

8。实训期间，要注意安全，爱护自己的身体；要在自己的工作区域内操作，不要东走西窜，以免给同学带来不便和伤害。

9。必须做到笔记本不离身。对管理人员交办的任务及同学拜托的事情都应记在本子上，并尽快落实或一一答复（回话）。自己办不了的，应及时解释清楚，任何事情都必须有个回话。杜绝任何问题石沉大海，有始无终。

10。自觉遵守实训作息制度。要提前5分钟到达实训室，做好准备；按时离开实训室，不要影响值日学生打扫卫生，随时做好整理实训室、关灯、锁门等工作。

11。学校不提倡学生带病上课和实训。学生患病要及时向班主任报告，不要隐瞒，以便老师和学生给你帮助。

12。未经同意，不许进入他班的教室、寝室和实训室，也不得带领他班学生进入本班的教室、寝室和实训室。

13。自觉遵守饭厅纪律，排队买饭、买菜，必须在饭厅用餐（特殊情况，如生病等除外），不许在寝室、教室等其他场所用餐。

14。尊重师长，主动帮助老师及实训的师傅端菜、盛饭、洗衣、扫地。

15。不得向学校提供假证书、假体检报告、假证明信等一切假文件及假复印件或涂改过的文件。提供假文件在现代社会是极不道德与违法的行为。

16。讲究卫生。勤洗澡、勤换衣，刷牙每天至少一次，理发每月至少一次。

17。衣着大方、朴素、干净，不穿奇装异服；不穿拖鞋（除寝室外）。

18。不随地吐痰；不乱扔垃圾、不乱抛果皮；不攀树、不摘花、不踩草坪。

19。见面问声好，分手说再见。提倡使用“请”“对不起”“谢谢”等文明用语，礼貌待人。

20。提倡说普通话。说普通话是有文化、有教养的表现。

21。坚持写日记（包括记事和写读书笔记）。不论内容多少、篇幅长短、有话就写，有事就记。要养成写日记的良好习惯。

22。君子之交淡如水。同学之间的关系要简单化。不得互赠礼物，互请吃饭、喝酒等。

23。不可以与同学或其他人，在任何时候打麻将、玩纸牌、游戏机，无论是赌钱还是娱乐性质的。

24。自己和他人做错任何一件事，都要主动承认和检举，不能隐瞒和包庇。

25。养成节俭的好习惯。尽量不要向他人借钱、借物、借饭票。如一时不方便，借了别人的钱物，要按时归还，不要违背诺言。绝不允许在任何商店赊账。

26。不许私出校门；不许进入网吧、酒吧、游戏厅等场所。