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十 崔婷菁（第1页）

十崔婷菁

二人话别了赫尔尼科后，踏着路面上的树荫悠然而行。马士良见路两侧的古松无不蓊郁翠苍，个性独特地站在路儿各展其态。天上熙和的阳光照射在它们宽厚的冠上闪出金色，冠下不兔透过缕缕斜阳而向路面儿投下碎金般的光。此景不由让马士良心生惬意。这时从路边儿猛然窜出－团红色的东西“啪”地摔在路面上，马土良被红色顿时吓了一惊。忙拢眼仔细观瞧却发现是条很大的红色鲤鱼。他嘴中不由喊了声“大红鱼”。此时的红鱼在路面儿上脑袋与尾巴弯成弓状“噌”地又跃起三尺来高后“啪”地又摔在路面儿上，它为摆脱眼前困境翻过来掉过去连续摔了几次后，它有些力不从心了。便让身体开始背鳍朝上地伏在路面儿，张着嘴前后摇动着腹鳍的同时，尾鳍也左右摆动地扭动身体向前爬行。马士良笑着向前紧走几步弯腰把它抱在怀中，鲤鱼在他怀中扇动了几下尾巴不在挣扎了，他见它嘴张的圆圆的，唇拱出来缩回去地干吸着空气。佛也上前来看了眼他怀中的红色大鲤鱼，笑着说：“把它送还到路边儿的溪水中吧，溪水中还有它很多同伴啦。”马士良抱鱼来到路边儿，见路边儿真是有条随路而弯的小溪。溪水清澈流水潺潺，水中有着数不清的鱼儿摇尾逆流而上，红的、白的、黑地都争先向前，不屈于后。这时他怀中鲤鱼见水后猛地“噌”一下从怀中窜出，翻滚地头朝下扎入水中，加入了鱼儿们争先的行列中。

马士良用手指着溪水惊奇地对佛说道：“佛祖，这溪水中有很多鱼哪？”佛说：“这溪水与湖水相通，有鱼是必然的。”他不明白地问佛说：“这里的人为什么不逮它们吃呢？”还没等佛回答他的问话，他猛然见路上空朝自己飞下几个人来。不由让他吃惊而又生疑问，心说：“哟”这里的人怎么还能飞呀？身上也没看见长有翅膀呢？

这时几个人停在二人眼前都同时瞪着一双好奇的眼神儿看马士良，其中一个对他说：“我们这里的人是不随便杀生的，人自由，生物也是需要受人保护自由的。人要是胡乱杀生，就没人德了。听朋友你刚才说出的话，好像不是我们这里的人哪？”佛笑着对他们说：“对，是我刚引入他来这里的，很多事我还没来得急向他解释呢。”几个人听后点着头笑了。然后几人“噌”地蹦起后“飞”向了前方。

马士良木呆朵地望着几个人飞远的背影儿半天无语，等缓过神儿来纳罕地问佛说：“佛祖。这里的人怎么都会飞行呢？”佛哈哈一笑说：“我呆会儿再向你解说吧，咱往前行”马士良听后带着疑惑随佛前往。

“欢迎二位朋友光临我校！”马士良被这突来的话声惊起了头，见眼前是位端庄秀丽，有着典型东方韵致的姑娘站在校门前，似在迎接二人的到临。马士良也忙问她说：“你好，你好。”姑娘嫩红的脸上蕴藉地带着丝丝羞涩，伸手与马士良握手的瞬间眸子里闪放出光芒。亲切地对二人说道：“听赫医生说，佛老人家要引一位外界朋友光临我校。我听后非常高兴，马上跑到校门口等候，想必是您二位亲人啦？”二人听姑娘说是赫尔尼科从中介绍，明白了是怎么回事。姑娘热情地自我介绍说：“我叫崔婷菁，是古老的中国人。现在不分有什么国家了，全球都成了一个国。我是高班校长更是医生，欢迎外界亲人来我校指导工作。”马士良笑着说：“咱们是－家人，我是现在的中国人。”

崔婷菁欢喜地对马士良说：“好好，见到故国人哪，从心里就冒出一股眷恋。”佛说：“崔医生，我引朋友到你校来，主要是看看你校怎么教书育人的。”崔婷菁听佛说后笑着忙说：“好好，先请二位到我的办公室小憩片时，然后我领你们到教室看看。”二人跟随崔婷菁绕甬路过小桥来到一处一楼办公室。

马士良趁崔婷菁沏茶时，用眼扫视了她这办公的地方。房间很大，从装潢到摆饰无一不温謦悦目，角角落落也显出的是豪华与富丽。心想，校长与老师的待遇一样吗，别自称是文明同等吧？一会我得抽机会看看老师办公的地方就明白了。

“亲友，请喝茶？”崔婷菁端茶到了马士良眼前，他有些慌乱地接茶在手后连声道谢。崔婷菁冲他莞尓一笑又去为佛端茶。佛对她说：“让智能姑娘沏茶就行啦。”崔婷菁笑盈盈地对佛说道：“还是我亲自动手，显得热情吗。”

马士良见她取茶回来，有所侧击地笑着说崔婷菁道：“崔校长，你这办公的地方真是宜人哪？如进我们那里的皇宫啦。”崔婷菁听后心中一动好像明白了什么，便笑吟吟地对他热情说道：“喝茶后，我请你到老师办公的地方、到学生教室看看，也许你就明白我办公的地方啦。”佛对崔校长说：“你们这里的情况我了解，只是我的这位朋友初来此地，处处感到与他所触的社会很是不同，让他心存疑问也是自然的，所以。你要引领他多看看这里，只有了解事物的根源，才能对事物产生感悟。感悟出的好坏，是直接影响精神的。”崔婷菁明白佛内心的意思了，脸上挂出浅浅笑意。茶毕，崔婷菁诚恳邀请马士良到老师办公的地方看看，马士良顺从地站起身随她出门口，直接走向老师们的办公地方。

实际，老师们办公的地方紧邻崔婷菁。她领马士良出自己的办公室后，顺楼梯来到二楼。当马士良看到老师们办公的地方比校长屋还要漂亮、温馨、先进时，内心不由深受触动。深感自己对这个社会见识浅薄了，轻看了这个社会里的上下级关系。

这时崔婷菁笑着问他道：“亲人，看后有什么想法，老师办公的地方没让你失望吧？”马士良听后脸上挂出不好意思地笑，对崔婷菁辩说道：“事实是改变人感性认识的依据吗。”二人笑了。崔婷菁转着眼仁儿问他说：“你是不是对我们社会还存有着什么深层次的看法呀？”马士良忙摇手，却很有感触地对她说：“我－路走来，看到你们社会处处都是美好的景象，真是让我深受感慨呀，什么时候我的社会也能像这里了……”

崔婷菁笑着对他说：“社会发展是有过程的，不是－下就能让社会想象达到什么程度，就能达到什么程度的。我是研究中国古历史的，从五帝、夏、商、周、奏、汉、三国、东西晋、南北朝、齐梁陈、东北西魏、隋、唐、宋、辽、金、元、明、清等历史，我都认真解读过。古中国的历史是战争史、辉煌史，也是一种屈辱史。古中国的历史有着几个强大，有着几个伟大。你现在所处的社会就是一个伟大的社会。知道你的社会伟大在什么地方吗？”马士良摇头－笑。崔婷菁接着说：“你社会伟大？是伟大在外周不敢小视你们啦，虽然。你们社会中存在些不良问题，但会有伟大之人出来矫正的。”马士良抢说道：“对，百姓安居乐业才是社会最伟大的。”崔婷菁笑了。她说：“走，我领你到学生教室、宿舍再看看。”

二人下楼，崔婷菁又领他到了学生教室、宿舍观看一翻。崔婷菁问他说：“我们的教学设备还先进吗？”马士良首先是没见过这些先进的教学设备，造成他不好回答崔婷菁的问话。避开她的问话却问她说：“你们高班教学与初班有什么不同？”崔婷菁解释说：“各有不同，小班是松散教育，初班是自由式教育，我们高班是团结式教育。团结式教育能提高每个学生的学习记意，在深层次的学习中，还可以让他们充分发挥自己的智能，提高自己的志向。”马士良问她说：“你们高班的学生学通语吗？”崔婷菁说：“学呀，高班通语要比初班更加丰富、深奥，而且还是必读课。在高班学生必读的还有孝老经、道德经、人德经。让他们学经的目的就是提高心灵情操。所以。在我们这里的初班、高班、大学的每个学生，都是有着极深品德与修养的。”

这时马士良听到不远处传来阵阵带有伴奏的优美歌唱声，他问崔婷菁说：“什么人唱出这么好听的歌呀？象我们那里的歌唱家，唱出歌来余音绕梁。”崔婷菁笑着回答他说：“这是我们的音乐学生在学歌唱哪。走，我领你到孩子们地练歌厅看看，他们练歌是很辛苦的，但也非常开心。你要喜欢唱歌是可以和他们同唱的？”马士良摇了一下头儿，便跟崔婷菁兴冲冲穿树林过小桥地绕来练歌堂前，他见这长型白色练歌厅周围长满了高高青竹，青竹翠绿节长，高耸直矗，如根根玉柱插入土中，或又像是玉柱拔地而出。把硕大南瓜式的白色练歌厅围在当中。崔婷菁引领他到练歌厅门口要开门还没开时，从厅内又传出男孩宏亮宽阔的高音和女孩音翠悠婉的二人重唱，清亮甜美的歌声如钻入马士良心中。他不想干扰断这美妙歌声，便拉住崔婷菁开门的手，崔婷菁愣神儿地停止了开门，问他说：“为什么不进大厅呢？”马士良摇手说：“这动人的歌声不能被终断，如我们那里的王结实、谢丽丝合唱哪！”崔婷菁听后笑着停住开门。便问他说：“你刚说的这二人也是唱歌的吗？”马士良说：“对，是我们那里男女二重唱专家呀。我是最佩服二人的歌声了。”崔婷菁听后从眼神儿中透出敬尊。

二人轻脚来到窗边儿，马士良隔窗望着唱歌的孩子们问崔校长说：“这些学生毕业，是不是像我们社会里的唱歌人一样？唱首歌要多少钱，或是谁给的钱多就给谁唱呀？”

崔婷菁听后冲他瞥眼“哏哏”地一笑说：“只有你社会的人才这样做，歌唱的好坏不提，却伸手找人家要钱，为钱都不顾脸啦。我们这里的歌唱家绝不会做出这种事，歌唱就是为别人带釆欢笑，给社会带来气氛。古言道“笑一笑十年少”。所以。我们这里的歌唱家都是义务歌唱，没什么金钱报酬。”马士良听了“嘿嘿”地笑着问她说：“你对我们社会很了解呀？”崔婷菁一笑说道：“也是上次听你们社会过来的人说吗。”马士良叹了－口气说：“绚丽的歌声能陶冶别人，也能为自己带来快乐。无私的歌声，更能使人心胸豁达飘逸，**涤胸襟，不存私念。”……

马士良在崔校长引领下又来到－处漂亮的蓝色大厅前，他见这蓝色大厅如同一个硕大的盆儿扣在地上。它四处泛着柔润的蓝色泽光，与周围绿柳丝长的环境相称的是相得益彰。

崔校长轻轻拉开一蓝色门后，二人悄声进入静如止水的大厅内。崔校长在马士良耳边儿轻声说道：“这是学生们练习书、画的地方，咱观瞧一下。”马士良奌头。

二人为不惊扰学生们的分心而蹑脚慢行。马士良来到一专注练习书法的学生前，见此学生是用古老中国的毛笔练字，他的毛笔字练写得是游刃有余，撇捺间有着钢刀玉剑般的锋发韵流。

他又轻移脚步来到练习勾画的学生前，他见她脸上带有着凝思默虑的神态，心中也一定是平海静湖。而握画笔的手，却在眼前纸中勾画的是细腻灵巧、圆润余韵。

此时马士良见厅内每个学生都在伏案技绘，心内不由叹出了一口长气儿。猜想这些学生心中一定揣着为人类多作贡献的宏图。……

“二人雅趣盎然哪？”佛用传音说向二人后，二人同时回头见佛也来到书、画厅，崔婷菁忙轻步走到佛前小声问道：“您老人家怎么也来书、画厅啦？”佛没回答她的话，而是朝她摆手。意思是不让她说话，崔婷菁捂嘴一笑。她又朝马士良手指门外，示意他出大厅，不要惊扰孩子们的学习。马士良会心一笑，三人随既退出大厅。

三人来到大厅外，一位老师引三人到了一处无人客厅中。老师礼节退出厅后，佛对崔婷菁幽默地说：“你可把我的朋友引到一个好地方啦，他最喜欢书法、绘画喽。他对书画可是有颇深造诣的。他办公的地方和你们办公的地方－样，也都是挂满书法、绘画的，听说还都是当代名家之作哪！”崔婷菁听佛说后，用眼瞟了一下马士良笑而不语。

马士良脸持无奈的表情笑着辩解道；“那是因我点墨粗浅，张贴几张字画好好为自己壮壮门面，叫外人知道我也是懂书香的人吗。是不是名人书画，我是不往心里去的。”佛眼漏出寒光地笑问他说：“你不说实情啦，字画来源我是清楚的。实际，你屋中所有字画都是不情愿花重金买来的。什么是为自己壮门面呀？纯是为别人掩羞打补丁补来的。”

马士良听佛的话后吐了一下舌头儿，冷笑一声对佛说：“世间什么背人的事，也瞒不过您老人家。这些闷心钱叫我花的是难以起齿，谁叫咱有些钱了呢。不该花的也要违心迎头去花，不花不行地去花钱免灾呀！”崔婷菁观注地问他说：“这是为什么呀？我不能理解其中原故呢？”马士良苦笑不语。

佛对崔婷菁说：“他们世间的这些事你是不懂的，我对你讲说吧。在他们社会中流行的是用钱买官，可这买来的官在社会上有地位没名望。怎么办呢？便花金钱雇买些名人为自已传名助威。绘画的、写书法的不惜墨儿为他伸笔操画，会写文章的，摇笔为他写片业绩不实的文章吹捧一翻。自己很感杨柳春风吹我面的时候，也想到雇这些文人的钱由谁来买单。当然，自己是不能花费这些钱啦，而官心一动便找到有钱的企业家们。欢聚时自己也是雅兴大发，当场写付以官为名的书法送给有钱的企业家们。有些企业家得到官人书法很感荣耀，不时向别人还要夸炫卖弄，好像自己跟官多亲近似的，实际，就是钱的关系。”

崔婷菁听佛解说完语音轻藐地问马士良说：“你社会真存在这些事呀？”马士良眨了－下眼“嘿嘿”直笑。

崔婷菁见他默认此事，便用眼飞瞟着他冷笑地说：“我们社会的名人可不是样的，一切都是以丰富繁荣社会而作。像藏书、作画、写诗、收藏的都可随时供他人观赏，没有要回报的坏习俗。就是有人求写名人书画，名人更会乐此不疲。”

佛对马士良说：“所以。文明、和谐社会是要从名人做起，从影响社会的人做起，身教强于言说。”马士良说：“是的，如果我社会有地位的人都到这里来参观一次，也许思想会受到洗涤，把这里的高文明带到我们社会中，让文明之花在我们那里遍地绽放，让全世界都知道中国是个高度文明的国家。”佛和崔婷菁听后高兴得笑。

佛他说：“你的社会进步发展，要近一步靠上下人齐心团结起来，相互拧成一股绳地往前行。让那些于尸居其位、庸于职守的人。从心灵深处为公而想为公而做，让人人明白社会发展是前无止境的。”崔婷菁也对马士良说：“你们社会的人智往发展上用，劲往团结上使，何愁不能赶上我们的社会呀？”马士良坚定地说：“一切从我做起。”佛深情地望了他一眼，脸露出特殊笑意。佛对崔婷菁谦和地说：“我引他来通庄，是想让他知道通庄人的真实生活，首先让他先从学校看起，看他是否能从学校感悟出什么。”崔婷菁笑着问马士良说：“亲人哪，佛老人家的话听到了吧？现在你能悟出了什么？”马士良笑了笑说：“我没悟出别的，倒是学校对学生松散、自由、团结式教育感悟出了些皮毛，有些深髓还未悟出。学校的美好环境也是让我心灵中很受启发，我要能建所学校的话，这里每所学校都是我理想中的榜样。”佛笑了。

佛对马士良的悟觉提升很是开心，佛心中就是想让马士良为他所在村捐款建所学校，因为，马土良村的孩子们要到几里外的学校读书，路途也非常不好。所以。村中有很多孩子家长想让自己的孩子放异学习。有些官员想在马士良身上刮层油地动员他出资建所学校，马士良嫌他们贪心过重，坚決回避。

佛见马士良把金钱大部都想投在前景不好的房地产上，心情很沉。所以。引马士良魂魄来游通庄，让通庄学校的美好环境来引起他内心转换，唤醒他那棵热心，为本村孩子出资建校。留得后人来口碑道载。

佛很禅机地对马士良说：“士良啊，人只要心灵窍开，什么事都是物随心转，境由心生。烦恼与快乐都由心生，心出善态，能得善果。有了钱如果能为后人做些善事，比盖私庙强多了。人求钱苦，逐名累。心低能聚万流成河，心如铁，温度再高也练不成金。心似金，温度再低也练不成铁。人的心是要从铁中悟觉出金来，那就是心的升华啦！”马士良点头心中想起了什么。……