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第5章（第3页）

说起热心王女士，顾寥江解释起来：“我的妈妈——就是你妈妈说的‘阿姨’，去崔姨家打麻将了，晚上吃饭才回来。你不用怕她的，她一定超级喜欢你！”

顾寥江没有忘记妈妈布置的任务，他在心里打起算盘。

贺威虽然智力低下，但对事物的感知能力并不糟糕。顾寥江不能直接了当地劝学——会伤及智障儿童的自尊心。他需要旁敲侧击、含沙射影，用老师的话说，这是“积极的心理暗示”。

顾寥江语重心长地说：“贺威，你知道吗？其实弱智也是可以上学的。”

正在上色的贺威缓缓抬头。

顾寥江继续说：“学校里的同学都非常好，没有人会歧视弱智。比如我的同桌，他傻傻的，但大家都乐意和他玩。我每天午餐的水果都分他一半，刚好他喜欢吃我不爱吃的葡萄……”

他开始忘我地讲述自己与同桌之间深厚的情谊，对细节添油加醋。

闻者仿佛能看见两个稚嫩的孩童手牵手，肩并肩，一高一低坐在跷跷板上。面画一转，两人在教室玩闹，那个漂亮的小朋友亲手剥下葡萄，将鲜嫩多汁的果肉喂到鼻涕横流的男孩嘴边。

还不够。

顾寥江进入第二个阶段，拼命夸耀学校有多么美好。学校是世界上最伟大的建筑，是知识的海洋，是孩童的国度，是无穷无尽的财富，是取之无禁用之不竭的宝库！

……

顾寥江口干舌燥，已经喝完一杯开水，“贺威，我说了这么多，你要是听见了，就理理我。”

“哦。”贺威的音调总是深沉嘶哑。

顾寥江满脸期待地问：“你有什么感想吗？”

“……不好意思，我忘记了。”

顾寥江大惊：“我讲了十分钟，你全忘了？一句话都不记得吗？”

“嗯，我以为这不重要，抱歉。”贺威平静地回答。

“……”

忍耐，包容，热情。

顾寥江深吸一口气，耐心地把刚才的话重复一遍。

他的嗓子都快冒烟了，咕噜咕噜喝下第二杯白开水。

顾寥江又问：“……那现在呢，你有什么收获？”

他微微仰起小脑袋，双眼闪烁炽热的光，嘴角不自觉地上扬，勾勒出一个甜甜的弧度。

这一次贺威听得认真，没有把心思分给图册。

贺威沉思良久，得出结论：“你不喜欢吃葡萄。”

顾寥江：？？？

异能（二）

“葡萄根本不重要！！”顾寥江高声纠正他，“学校是一个非常好的地方，学校不会歧视弱智——这才是重点！贺威，你记住了吗？”

“记住了。”

“那你重复一遍我说的。”（）;