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第十章 不吼不叫正确看待并科学地解决男孩的问题（第1页）

第十章不吼不叫，正确看待并科学地解决男孩的问题

男孩的问题并不是什么教育难题，有的妈妈之所以会吼叫，其实也只是一时的不淡定，一时的心急，一时的找不到方向罢了。不要着急，男孩的问题有其特点，也有其根源，科学看待这些特点，积极探索其根源，努力培养自己的教育智慧，就能找到合适的解决方法。

94。记住一点：没有问题男孩，只有男孩的问题

“问题男孩”，这是很多妈妈给自己男孩贴上的标签，之所以是这样一个说法，就是因为男孩身上貌似有各种各样让我们没办法处理的“难题”。似乎我们用遍了方法也找不到合适的应对之策，最终，我们只能将其归结为“我的男孩是一个有问题的孩子”。

但是这样的结论却是一个并不负责的结论，男孩自出生就是一张白纸，他的成长全都依靠学习模仿周围，全都靠身为妈妈的我们的正确教导。这个过程中的确会出现问题，但原因却并不全在男孩一个人，而是在我们和他两方面，要么是我们的教导不当，要么是他理解有误，但这些全都不是说男孩本身有问题才导致的。

我们需要牢记一点：在我们身边，并没有什“问题男孩”，有的只是出现在男孩成长过程中的问题。这些问题也并不是什么难事，关键就看我们抱着怎样一种应对的心理。

很多妈妈对男孩的问题似乎是带有一种“期待”——“我的男孩怎么还不出问题？他出了问题才正常。”这是不正常的期待。而当看到“期待”的问题终于出现时，妈妈似乎是松了一口气，然后就开始发愁，“问题来了，真烦躁，我的男孩果然是个问题男孩”。

这样的心理岂不是很不正常吗？

如果总是等着盼着问题出现，那就相当于我们先把自己引进了一个教育误区。男孩会出问题这是肯定的，但我们应该从一开始就选择一种积极的应对方式。

要做到这一点，首先就需要我们正确认识男孩，要多了解一下男孩的成长规律，看一看他的生长发育都有哪些特点，看看他在对待学习、运动、玩耍等方面又有哪些独属于他的特点。可以多看看这方面的书，适当时候也可以和家有男孩的妈妈们沟通一下，了解男孩成长过程中都可能会有的表现，在心里要有一个基本的认知。

同时，还要通过观察以及平时的相处去发现那些独属于男孩的个性特点，对男孩应该是“因性施教”，也就是针对他的性别特点和性格特点去施教，这样才可能激发出他的潜能，并让他的优势得到更大的发挥。

其次，当了解了男孩之后，就要理智看待那些可能出现在他身上的问题。不同年龄段的男孩会出现各种各样的问题，这些问题有的是男孩身上的普遍存在的，有的则是独属于我们自己男孩的个例。

对于那些普遍现象，用不着感到焦虑，可以去搜寻针对这些问题的解决办法，或者与周围的妈妈进行交流，或者求助权威的家庭教育书籍或专家，总能找到许多解决方案。

而对于独属于我们自己男孩的那些个例问题，也用不着着急。一定要从问题的源头去找起，了解为什么会出现这个问题，和男孩聊一聊，仔细分析一下我们自己的行为表现，原因一定脱离不开我们这一家几口人。针对这样的问题，就需要“对症下药”，也需要我们自己去思考，不要着急，只要顺着原因就能一点一点将纠结的“线头”找出来。

最后，即便是男孩有问题，也绝对不能表现出对他的嫌恶和厌烦。我们的爱才是让男孩正视自己的问题，并有勇气去改正的最大动力。

所以，在处理男孩的问题时，不要让自己高高在上，丢掉那些大吼大叫，走近他，坐在他身边，平视他，用温柔的语气表达温和的话语内容。

告诉男孩，有问题不可怕，我们会和他一起面对问题，让他不要感到自卑。而且我们还要不断地鼓励他，积极帮他思考，引导他为了自己而努力奋斗。

问题总有解决的那一天，只要我们用心，只要我们也努力，最重要的是，只要我们是积极乐观的，那么男孩永远也不会变成“问题男孩”。

95。不得不做的反思：男孩问题的根源在哪里

男孩问题的根源在哪里？这是我们不得不做的一项反思。其实，男孩的问题根源，恰恰就在我们自己这里。即便是他自身的理解有误，也是因为我们的教育不当才导致他没有作出正确的理解与判断。

对此，有的妈妈可能会感到不服气，明明就是男孩不听话，明明就是他总给我们惹祸，我们可是一直都在一旁在教育、在指导，我们一直都扮演的是正面的角色。男孩的问题，为什么根源在我们呢？

因为男孩所身处的这个家庭，就是他成长的第一场所，家庭教育则是他接受的第一种教育。这个家庭有没有给他准备良好的教育环境，我们的教育首手段有没有让他真正从中获益，都是他会不会得到健康成长的重要保障。

而且，家庭教育并不是一个阶段的教育，而是伴随男孩一生的教育，不管他成长到哪一个阶段，家庭教育都会对他产生不可估量的巨大影响。

就算是男孩进入了学校，家庭教育也会对他发挥着巨大的作用。这时，家庭教育与学校教育共同配合，才能给予男孩学生生涯最需要的且最完整的教育。就算是他步入了社会，家庭教育也依然要与社会信息相联系，让他能将在家学到的种种妥当地运用到社会中去，这才能使他不至于因为家教不好而在社会上出其他的问题。

更重要的是，男孩的很多知识，都是从我们这里而来的，而我们就相当于是一个原版，男孩则是一部复刻机，他会“完美”地将我们的言行举止思想道德知识能力都复刻下来，如果原件出了问题，那么复印件又能好到哪里去呢？若是再加上我们错误的引导或教育，他错得岂不是更加离谱？

即便说之于此，还会有的妈妈觉得不服气，“我可是他妈妈，我不爱他谁爱他？难道我还会害他？我哪里不是在为他着想？”

没错，几乎所有妈妈都会为了男孩着想，都会时刻以爱为中心去教育他。但是我们的动机是好的，可有些认知却存在偏差，有些行为却是错误的，有些解决问题的方法更是不靠谱的，如此一来我们对男孩的各种引导可能就会出问题。

就拿吼叫来说，我们当然是为了让男孩能好好成长才吼叫他，可是简单粗暴的吼叫却会伤害到他，却可能会导致他也变得脾气暴躁，这就导致了我们“好心办了坏事”。

对男孩的教育过程，是一个绝对不可逆的过程，不要等着最终他出了大问题，我们再去“严厉”地指责他。而是要在他成长的每一个阶段，不断地检查我们自己的教育心理与行为，及时解决当下出现的各种细节问题，才能避免“蚁洞溃堤”的现象出现。

所以，要不断提升自身的教育能力，多多学习，要抓住家庭教育的根本，要在一开始就树立起培养男孩的一个根本原则，要培养他成为一个好人，成为一个有用的人。

同时，让自己的心态平和一些，不要期望将男孩培养成“××第二”，而是要专心让他成为未来的自己。给他最适合他自己的教育。善待男孩的成长，尤其要多注意他的内心成长，理解他、了解他，这样当他再出现问题时，我们才不会感到迷茫与焦躁，才能做到理性处理。

96。正确面对男孩的“逆反心理”并改变自身观念

逆反心理，的确是很多男孩身上存在的问题，同时也是很多妈妈最不能接受的一个问题。拥有“逆反心理”的男孩，会对妈妈所说的任何话都表现出反抗来，而且会顶嘴，甚至会不断地挑衅。面对这逆反的男孩，很少有妈妈能保持冷静，若要“教育”，就一定会吼叫起来。