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第九章 男孩要成大器必须有能力（第2页）

十个家庭有九个都面临的这个严峻问题。

因此，在男孩小时候就教育他，正确面对挫折是家庭教育的一项重要内容。要让男孩知道“失败是成功之母”，以此激发男孩奋进，取得成功。

在许多国家，吃苦是男孩的必修课之一，尤其是在发达国家的家庭中，家长普遍重视从小培养男孩的自理能力和吃苦精神。因为发达的市场经济要求每一个社会成员必须具备这种能力和精神，只有具备了这种能力并拥有这种精神才能出人头地。

从小教育男孩正确对待挫折，战胜困难，通过生活实践，尽量从正面教育启发男孩，树立克服困难的信心；并从生活的一点一滴中培养男孩的坚强毅力，逐步形成良好的性格。

下面这个故事相信能让家长认识到对男孩进行挫折教育的必要性。

深山里有两块石头，第一块石头对第二决石头说：“与其在这里养尊处优，默默无闻，还不如去经历一番外面世界的艰险和坎坷，去做一些事，经历一些磕磕碰碰。能够见识一下旅途的风光，也就知足了。”

“不，何苦呢!”第二块石头嗤之以鼻，“安坐高处一览众山小，周围花团锦簇，谁会那么愚蠢地在享乐和磨难之间选择后者，再说那路途的艰险磨难会让我粉身碎骨的!”

于是，第一块石头随山溪滚涌而下，虽然受尽了风风雨雨和大自然的磨难，但它依然义无反顾执着地在自己的路途上奔波。第二块石头见它如此辛劳和困苦，讥讽地笑了，它在高山上享受着安逸和幸福，享受着周围花草簇拥的畅意舒怀，享受着大自然创造万物所留下的美好景致。

许多年以后，饱经风霜、历尽沧桑、千锤百炼的第一块石头，被有心人发现了，并收藏在博物馆中，已经成了世间的珍品、石艺的奇葩，被千万人赞美称颂。第二块石头知道后，有些后悔，现在它想去投入到世间风尘的洗札中，然后得到像第一块石头拥有的成功和高贵，可是一想到要经历那么多的坎坷和磨难，还有粉身碎骨的危险，便又退缩了。

一天，人们为了更好地珍存那石艺的奇葩，准备为它重新修建一座更加精美别致气势雄伟的博物馆，建造材料全部用石头。于是，他们来到高山上，把第二块石头粉了身碎了骨，给第一块石头盖起了房子。

人生不是一帆风顺的征程，处于困境的时候，我们需要的是对生活的坚定信念，要学会对自己说：“我能应付过去!”挺一挺，困难在不知不觉中就已慢慢远离我们，生活又会回归宁静、幸福。相信自己的能力，任何困难都不可能打倒我们，困难只是对我们意志的考验，我们总能应付过去的。

乔治就是这样教育自己的儿子的：

乔治的父亲曾经是拳击冠军。那天父亲对他讲了自己的一次赛事：“那是在一次全州冠军对抗赛上，对手是个人高马大的黑人，而我个子矮小，一次次被对方击倒，牙齿也出血了。休息时，教练鼓励我说：‘辛，你不痛，你能捉到第12局！’我也说：‘不痛。我能应付过去!’我跌倒了又爬起来，爬起来又被击倒了，但我终于熬过了第12局。对手颤粟了，我开始了反攻，我是用我的意志在击打，他倒下了，而我终于挺过来了。哦，那是我惟一的一枚金牌。”说话间，他咳嗽起来，颇上布满晶莹的汗珠。他紧握着乔治的手，苦涩地一笑：“不要紧，才一点点痛，我能应付过去。”

那段日子，正碰上全美经济危机，乔治和妻于都先后失业了，为了生存，他们天天跑出去找工作，晚上回来，总是面对面地摇头，但他们不气馁，互相鼓励说：“不要紧，我们会应付过去的。”

如今，一切都过去了，乔治一家又重新回到了宁静、幸福的生活之中。可每当在餐桌旁静静地吃着晚餐的时候，乔治总会想到父亲那句话。他要告诉他的子孙和他的朋友以及那些生活艰苦的人们，学会在困境中对自己说：“瞧，我能挺过去!”

细节84：跌倒了，自己爬起来——培养男孩坚强的品质

跌倒了，男孩一定有能力自己爬起来，父母应该学习耐心等待，鼓励男孩自己爬起来，这才是真正的爱孩子。

到底怎样才算宠男孩呢?

面对这个问题，专家的回答是，当男孩跌倒了，父母惊慌失措，急忙把男孩抱起来，就是在宠男孩。

有一天，一位研究家庭教育问题的专家外出散步，远远看到一个小男孩从对面跑过来，因为跑得太急跌倒了。“哇”地一声，这个小男孩大哭起来。宽广的坡道上，空空****的，没有其他人经过。

专家远远地观察，看他打算怎么办。哭了一会儿，他发现没有什么意思，立刻止住了哭声，双手枕着躺在地上，好像在等人把他扶起来。

这个小男孩明显是平常被家长宠惯了。其实，宠男孩的现象在中国是很普遍的。

日本父母很不赞同中国父母宠孩子的做法，他们普遍认为，当男孩跌倒时，你如果坚决不去扶他，他就会自己爬起来，三两下拍掉膝盖上的沙子，继续玩耍。日本专家认为，从3岁开始，就应该训练男孩独立自主、坚强刚毅的性格。

母亲是慈祥的，但并不是无条件的妥协，更不是软弱，要在慈爱中赋予男孩坚强的品质，要让他们懂得一个道理：跌倒了自己爬起来。

在家庭中，比起父亲的威严、坚强来说，母亲就显得慈祥与温柔，这是母亲与父亲在家庭中所扮演角色的最大差别，在男孩的成长过程中，母亲一直在用她无私的温情关爱着子男，保护着羽翼下的男孩不受到伤害，这也正是母亲的伟大之处。

但是，如果这种无私的爱护不加以适度的控制，就会变成有害物质，对孩子造成隐性伤害，不仅如此，男孩还会深受影响，在心理上产生依赖思想，行为上产生软弱性。

其实，慈祥与坚强并不矛盾，母亲既是慈祥的，也是坚强的。慈祥，能给予男孩亲情的温馨和家庭的温暖；坚强，则教会了男孩勇敢地面对生活，要在慈爱中赋予男孩坚强的品质。

许多父母都有这样一个心理，为了男孩，自己再苦再累也心甘情愿，男孩的所有缺点都是可以原谅的。特别是母亲，从自己慈爱的角度出发，对男孩百般纵容，孰不知，这种“代办”式的溺爱只会害了男孩。

在对父母的依赖中，男孩只有软弱性，而培养不出坚强的品质，当他们日后走人社会而独立生活时，没有坚强的意志，暂时的困难与挫折就能把他们击倒，所有的父母，尤其是母亲都应该意识到，坚强的意志，对于男孩的成长是非常重要的。

每个家庭都渴望自己的男孩能得到更广阔的发展空间，然而父母却在无意中却往往限制了他们的发展。

训导可以说是普遍使用的一个模式。父母过多地干涉男孩的决定，从穿衣戴帽，到择友交友，只要有精力，家长都要加以“指导”。这样不行，那样不明智，应该怎样做，向男孩传输的信息就是：“你不懂，不行，听我的没错。”

男孩在这种教育下所滋长的，不是自信心而是对父母的依赖和对自己的怀疑。在日本的一般家庭中，父母是很注意对男孩讲话的态度与措辞的，将自己的位置始终摆在一个参谋的地位，而非指挥者与决策人。

在大多数情况下，男孩们的确不懂得如何处理生活中的许多事情，需要父母的指导，但给予这种指导的形式不同，却会对男孩的心理产生很大的影响。完全训导式的教育，会使男孩产生自卑感或自我怀疑，并丧失自我探索的进取精神，变得被动。而引导式的教育会使男孩既得到所需的知识，又增强了自信心，是一种健康的求知心理。

男孩的生活要自己作主，他们才是自己命运的掌舵者，我们做父母的只能在旁边做一个参谋，引导他们能尽量向好的方面的发展，但是却不可越俎代庖，帮他们决定，甚至帮他们代办。

细节85：男孩胆小，怎么办?——让男孩成为一个勇敢的人

对男孩来说，勇敢是男子汉品格的重要组成部分。一个胆小怕事的男子是男子，但不是男子汉。

现在，有不少男孩胆子非常小。他们不敢一个人睡觉，不敢到没有光线的房间里拿东西，也怕见到陌生人，有的连在同学面前说话都有点胆怯。

胆小主要是后天的原因造成的。