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第二章 在1年级要激发孩子的学习兴趣（第1页）

第二章在1年级，要激发孩子的学习兴趣

一代教育家孔子曾说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”我们可以理解为：对于知识或技能，懂得它，不如爱好它；爱好它，不如以它为乐趣。那么，对于刚刚进入学校的1年级孩子而言，体会学习乐趣是非常重要的。只要他的学习兴趣被激发出来，未来的学习之路才会走得顺畅；反之，孩子则会在厌学情绪的干扰下止步不前。

10。学习，真有意思！——孩子的学习兴趣比成绩更重要

1年级，是孩子进入学校进行系统学习的第一个阶段。这是孩子学习的起步阶段，也是为以后长达十几年，甚至几十年的学习生涯打基础的阶段。在这一年里，孩子会通过自己的体会，感受学习是有趣的，还是乏味的。可以说，这种感受对孩子未来的学习，会起到不可忽视的影响作用。

正如，我们对一件事或一个人有了最初的固定印象之后，以后再想改变这种印象就比较困难。同理，如果孩子刚上1年级就觉得学习是一件枯燥乏味的事情，他在以后的学习中，就很难对学习产生兴趣，没有了兴趣就没有了动力，再让孩子好好学习也只能是一种奢望了。

而1年级的学习内容大都很简单，一般情况下，孩子只要跟着学，都能学会。也就是说，在没有外界刺激的情况下，孩子一般不会认为学习很难、很乏味。但是，如果他一旦接收到外界的某种负面信号，比如，我们因他的成绩不够理想而数落他、批评他时，他就会产生心理压力。渐渐地，他就会认为学习并不能带给他快乐，而带给他更多的是烦恼。如此一来，他就会讨厌学习，那他的学习起步之路就以失败告终了。然而，孩子的未来学习之路才刚刚开始，他会带着什么样的心情走下去呢？

所以，对于1年级的孩子而言，培养学习兴趣是无比重要的大事，远比他考100分要重要很多。因此，我们不要太看重他的学习成绩，而是把注意力放在孩子是否喜欢学习，是否能够快乐学习上。

?别把成绩太当回事

小威的数学考了95分。爸爸经了解，得知大部分同学都比小威成绩好，考100分和98分的孩子比比皆是。再看看小威的卷子因粗心就丢了3分，爸爸很生气，狠狠地批评了小威，小威在心里也埋下了“讨厌数学”的种子。

其实，95分说明孩子已经掌握了知识，而与100分之间的5分之差，并不能说明什么实质性的问题，何况有3分还是因小威粗心而丢，那就帮助孩子改正粗心的毛病就好，根本没必要为此大发雷霆。

但是，如果我们把孩子的成绩太当回事，就难免因他没有取得所谓的“理想成绩”而愤怒，当我们的愤怒情绪随之发泄到孩子身上时，就等于狠狠打压了孩子的学习积极性和学习兴趣。所以，我们还是别把孩子的成绩太当回事。

?别对孩子进行提前教学

陆老师在教1年级学生的时候，特别强调不让学生上课看教科书，更不需要提前预习。在课堂上，陆老师会用独特的教学方式引出教学内容，学生们都说：“哇，真有趣。”

但唯独一个学生提不起精神，原来，这位学生在入学前已经学完了第一学期的内容，对于老师要讲什么内容完全了解，所以并不觉得有意思。

有时，我们为了孩子别输在1年级的起跑线上，为了让他有个好成绩，就提前针对教科书的内容对孩子进行教学，希望他能够在课堂上“温故而知新”。然而，“故”对孩子而言，已经失去了吸引力，而孩子又无法集中注意力去发现“新知”。结果，他不但没有牢固掌握知识，还反而对老师讲的内容失去了兴趣，真是得不偿失啊！所以，我们不要对孩子进行提前教学，这对1年级的孩子而言，是没有必要的。

?借助游戏激发孩子的学习兴趣

1年级的孩子还很习惯“寓教于乐”的教学方式，那么，我们就要常常利用小游戏来激发孩子的学习兴趣。比如，针对数学的学习，我们可以和孩子一起开“冷饮店”、“文具店”等之类的“小店”，在买卖的过程中让他逐渐掌握加、减、乘、除的基本方法；而针对语文的学习，我们可以和孩子玩“词语接龙”的游戏，以此来帮孩子巩固所学的生字词。

只要我们把游戏与学习巧妙地结合起来，孩子就会由衷地说：“学习，真有意思！”这样，他就会带着这份兴趣，愉快地走在求学的道路上。

从孩子走入学校的第一天起，我们就希望他学习好、成绩高。然而，孩子是否能够长久地保持良好的学习状态，完全是看他对学习有没有兴趣。所以，在孩子重要的学习起步阶段，我们千万不要把注意力盯在他的成绩上。只要孩子对学习有兴趣，就不怕他学不好。

11。为什么要学习呢？——让孩子知道他为什么要学习，为谁学习

从孩子背着小书包上学的第一天开始，他的人生就进入了一个新的阶段——学校学习阶段。而在这么重要的阶段，我们是否给孩子一些必要的启示，让他明白学习的目的和意义？

也许，我们认为，“为什么学习”和“为谁学习”这个问题，对一个六七岁的孩子来说，太不容易理解，即便我们告诉他，他也不会明白，不如等他长大一点儿，再跟他讨论。

其实不然，“为什么学习”和“为谁学习”与孩子的学习动机密切相连，而学习动机又决定了学习态度。如果孩子在入学的一两年内都不知道自己为什么学习，思想上就很难去重视学习，而“认真学习和努力学习”也许只能是一句空话了。

相反，如果孩子一开始就知道他为什么学习，为谁学习的话，他就会把学习看成是一件重要的事，思想上重视了，自然就会认真对待。

所以，我们不要等到孩子已经养成不好的学习习惯了，再告诉他学习的目的和意义。而是应该在他1年级的时候，用他能接受的方式，能听懂的语言，让他知道为什么要学习，为谁学习。

?与孩子进行一次轻松而有意义的对话

雯雯第二天要上小学了，妈妈一边帮雯雯整理书包，一边问：“雯雯，明天就要上学了，高不高兴？”

“高兴！”雯雯兴奋地说。

妈妈说：“嗯，从明天起，你就要成为一名光荣的小学生了。学习呢，是雯雯自己的事情，一定要做好它，知道吗？”

雯雯说：“知道。”

“所以，上学之后，要听老师的话，争取做一名好学生！”妈妈说道。

我们是否在孩子上学前，像雯雯的妈妈一样，简单地与孩子进行这样的对话？我们不要认为这不重要，即使孩子似懂非懂，他也能感受到我们表达的意思。他能通过我们的语言明白，学习是自己的事情，要听老师的话，做一名好学生。

当然，我们不要指望一个六七岁的孩子，听了就记住，记住了就做到。但是，如果我们不说，就是我们的失职，他连我们对他的期望都感受不到，他又怎么能以认真的态度对待学习呢？

?引导孩子要把握好正确方向

一天，小瑞闹着不写作业，爸爸说：“要好好学习，学习好了以后才能挣大钱，住洋房，开好车，别像我一样，净吃没文化的亏，不好好学习，以后就当‘叫化子’去。”

其实，爸爸是想告诉小瑞，只有知识才能改变命运。但是，爸爸的说法太功利，对于1年级的孩子，这种说法不但不能直接起到激励孩子的作用，还会导致孩子对学习的目的产生误解。