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鲁迅生活片断（第1页）

鲁迅生活片断

佚名

20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国［］。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发问夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么?他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来不及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧!皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。

这是一篇描写鲁迅生活的小片断，虽然很短小，但很精致。字里行间透露出一代文豪治学严谨，生活节俭的高尚品行。相信大家也读过不少鲁迅的文章，他的文章如其本人，充满着**，散发着力量，时刻激励着每一个有志的青年。我们身上缺少的正是这种朝气蓬勃，奋发向上的精神。但愿鲁迅的文章能对现在的青少年有一点激励作用。

1．文中方括号内应填人最恰当的词是（）

A．情绪B．感情C．**D．热情

2．把文章分成三部分：

第一部分：

第二部分：

第三部分：

3．为每一部分选择一个最合文意的小标题。

第一部分的小标题是（）

A．教育B．教诲

C．拨亮火花D．为大众服务E．听鲁迅讲课

第二部分的小标题是（）

A．夹铅笔B．免得误学生

C．改正D．讲义错字多E．不拘小节的先生

第三部分的小标题是（）

A．早来晚走B．吃饭

C．鲁迅请我吃饭D．津津有味E．小饭摊

4．本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？

5。本文是按什么线索组织材料的？生命的姿势

佚名

①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。